نمایشگاه دایره نگاه، سفر به دنیای خلاقیت

نمایشگاه دایره نگاه، سفر به دنیای خلاقیت

نمایشگاه دایره نگاه، منتخبی از آثار هنرجویان کودک و نوجوان بهار ایده در بخش های چاپ، جواهرسازی، حجم سازی، کتاب دست ساز، صنایع دستی، نجاری و خلاقیت تصویری در محل دائمی گالری آموزشگاه، از پنجشنبه ۴ بهمن الی دوشنبه ۸ بهمن ۱۴۰۳ برگزار شد. این نمایشگاه، با تاکید بر ارتقای مهارت های نرم، مثل همدلی، دگردوستی و شجاعت و شناخت احساسات  و کنترل هیجانات شکل گرفت و همچنین قصه پردازی و روایتگری که بستر اصلی کارگاه های بهار ایده است همراه با اجرای پرفورمنس معاصر، مورد توجه قرار گرفت.

داستان این نمایشگاه به پایان رسیدن شب ( کم شدن طول روز ) و حرکت به سمت روشنایی ( بلند تر شدن روز )  و رسیدن زایش خورشید این جشن کهن باستانی، یلدا میباشد که نوشته شده ی کودکان و نوجوانان بهارایده با مدیرت هنری خانم نازیلا پاکیاری است. موضوع این داستان گذر از ترس های درونمان به سمت نور و صلح ، دوستی ، شجاعت و هشیاری میباشد.

این داستان بر اساس شخصیت های فانتزی مورد علاقه ی هنرجویان، تحت عنوان فرعون و شهر جادوگرها شکل گرفت؛ هنرجویان این داستان را با همزاد پنداری شخصیت های انتخابی و تخیل در دنیای معاصر ساختند و به اجرا بردند. در ادامه گروهی دیگر از هنرجویان با مطالعه و گفتگو هفت شهر عشق عطار ( همایش پرندگان)، همدلی، یگانگی و صلح را در کتابهای دست ساز خود تصویرسازی کردند و ما حصل برداشت خود را به صورت قصه ساختند. همچنین در این پروژه هنرجویان با هنر چیدمان و اینستالیشن آشنا شدند و در برپایی نمایشگاه همکاری کردند.

ورود به نمایشگاه در تاریکی و با چراغ قوه لحظات هیجان انگیزی را به ثبت رساند. نور چراغ قوه ها چیدمان شهر جادوگران را به صورت یک انیمیشن زنده درآورد. مخاطبین وارد این فضای تاریک و پر پیچ و خم نمایشگاه شده و با شهر جادوگرها و هیولاهای ترسناکِ بچه ها رو به رو شدند. این مسیر بیشتر شبیه به یک بازی سرگرم کننده است و در عین حال درک عمیقی از اهداف نمایشگاه را در خود مستتر دارد. و نهایتا در بخش آخر چیدمان زیورآلات و دست سازه های هنرجویان شکل متفاوتی به نمایشگاه داد.

گفتگو با نازیلا پاکیاری مدیریت مجموعه بهار ایده

از آنجا که نمایشگاه های پایان دوره ی بهار ایده با هدف و ساختار مشخص و همراهی و همفکری صورت می‌گردد و در هر نمایشگاه به یک جمع بندی متفاوت میرسیم و با رویکرد جدید مواجه میشویم، گفت و گویی را ترتیب دادیم با کیوریتور و مدیر آموزشگاه هنری بهار ایده سرکار خانم نازیلا پاکیاری:

خانم پاک یاری عزیز؛

• اهداف  آموزشی و تربیتی شما از برگزاری این نمایشگاه چه بود؟

این نمایشگاه بخاطر داشتن داستان ها و فضاهای متفاوت چند لایه است، تخیل و واقعیت، مَن و اَبَر مَن (اُسطوره قهرمان) هر دو شانه به شانه شکلی متفاوت به نمایشگاه دادند. در طول این پروژه ما به مهارت های مختلف زندگی پرداختیم از جمله شناخت احساسات و هیجانات مثل ترس در مقابل شجاعت ، تعامل و همدلی و سپس در بخش مهارتی  با تکنیک های مختلفی از جمله کلاژ ، فتومنتاژ، چاپ و اینستالیشن آشنا شدیم و تصمیم گرفتیم با هنر چیدمان نمایشگاه را فضا سازی کنیم.

• روند هدایت و شکل گیری این آثار چگونه بوده است؟

از انتخاب شخصیت های فانتزی مورد علاقه هنرجویان شروع  شد تا به اسطوره ها یا همان تایپ شخصیتی قالب آنها رسید. مثلا هنرجویی که مرد عنکبوتی رو انتخاب می‌کند، همان مفهوم اُسطوره قهرمان ( اَبَر مَن ) را دارد که خصوصیت درونیش یک حمایتگر و راهگشا است.

• چرا هنر تعاملی را پلتفرمی برای ارائه آثار هنرجویان انتخاب کردید؟

همانطور که میدانیم محیط درجه اول اهمیت را در رشد شناختی، اجتماعی، عاطفی و حتی جسمی کودکان و نوجوانان دارد. محیط آموزشی باید بستری برای بنیان یادگیری، مهارتهای بسیار مهمی را برای کودک فراهم نماید. یادگیری تعاملی تمرکز بر روی شریک کردن هنرجو در فرایند های آموزش دارد و به هنرجو کمک میکند که با مطالب درگیر شود، سوال بپرسد و به دنبال جواب سوالها بگردد.

این درگیری نه تنها به ماندگاری و فهم عمیق مطالب  کمک میکند بلکه باعث تعامل فعال و افزایش انگیزه و مشارکت کودک و تقویت مهارتهای اجتماعی و ارتباطی او میشود. انسان بصورت چند بعدی یاد میگیرد، یعنی یک چیز جدید رو باید هم ببیند، هم لمس کند، هم صدایش را بشنود، هر چه خودش بیشتر در آن موقعیت عمیق شود تعامل بیشتری پیدا می‌کند، این چند بعدی بودن نمایشگاه این امکان را فراهم میکند که یادگیری عمیق تر اتفاق بیافتد.

در همین ارتباط بخوانید:

– کودک و هنر تعاملی

• به نظر شما چگونه می‌توان هنر را به شیوه ای عمیق تر و کاربردی تر در نظام آموزشی ادغام کرد؟

هنر بستریست بسیار امن و لذت بخش که با قسمت لطیف روان ما ارتباط برقرار میکند.  بنابراین اولین و مهمترین ابزار برای بیان خود و یادگیری در سالهای اولیه کودکی است. تلفیق هنر با علوم مختلف طی فرآیند پروژه مهور باعث میشود هنرجو همزمان از ابعاد مختلف ذهنش استفاده کند و به بالاترین درجه از قدرت در حوزه انتخابی خود ( علاقه یا استعداد ) برسد. پس تا ذهن خوب تربیت نشود و آزاد و رها نباشد، خوب نشنود، خوب نبیند خلاق و ایده پرداز نخواهد شد.